Записи с темой: Учеба (список заголовков)
22:56 

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
23:58 

О прямой и косвенной речи

Количество прочитанного и отредактированного мной постепенно ведет к накоплению данных. А уж их массив раскладывается по различным полочкам и ящичкам выводов и требует реализации... Ну хотя бы просто записи для памяти и для будущего собственного развития.
Такова уж моя проф.деформация.

На этот раз от меня пострадала речь персонажей.

Авторы оформляют прямую речь по-разному.
Кто-то (особенно этим грешат переводчики) оформляет ее в кавычках прямо в тексте.
Кто-то - в форме обычного книжного диалога с тире, к которому все привыкли (только с пунктуацией вечная общая путаница).
Кто-то (и это в частности касается POV) и вовсе пишет весь текст от первого лица, т.е. от лица главного персонажа.

Но не это главное в речи персонажей.

Главное - три составляющих:
1. Смысл и емкость.
2. Форма выражения. Т.е. используемый словарный запас персонажа и конструкция предложений.
3. Уместность и цель диалога персонажей.

В первом случае я имею в виду банальное многословие или чрезмерную лаконичность.
- Или очень много лишних слов, заслоняющих собой смысл написанного. Воды много, смысла мало. Обычно это связано с тем, что автор пишет эмоциями, а не разумом и сам не осознает, какую основную мысль сейчас должен озвучить персонаж.
- Или мало. и непонятно никому, кроме автора

Со вторым сложнее, но он вытекает из первого.
Каждый персонаж имеет свой индивидуальный характер, где-то рос, где-то чему-то учился, на каждый конкретный момент испытывает какие-то определенные эмоции, имеет какие-то цели, как-то относится к своим оппонентам.
Так что упомянутую выше основную мысль он будет излагать определенным образом, используя определенный тип построения фраз, определенный набор слов.
Т.е. ребенок будет строить предложения иначе, чем взрослый (обычно эту разницу авторы хорошо видят, другой вопрос, что показывают очень утрировано).
А деревенский житель - иначе, чем городской.
Уроженцы разных регионов - по-разному.
Обладатели разных профессий - тоже.
И т.д.
Чаще же получается, что этой разницы не видно, потому что автор пишет за всех персонажей, как за себя.

Есть еще одна замечательная проблема, третья: бесполезность данного диалога вообще или в данном месте.
Если диалог автором пишется только для добавления объема, то, скорее всего, он будет бесполезен.
Цель диалога - показать каждого персонажа во взаимодействии с другим конкретным персонажем и его реакцию на происходящее. Это может быть совершенно не искренняя реакция, но это тоже будет показателем, раскрывающим характер.


Все эти ошибки чаще всего исходят из попыток авторов (кроме "игры" за всех персонажей) прописывать диалоги "как слышатся". Т.е. копируя их реальной жизни. Но настоящие диалоги, перенесенные на бумагу, смотрятся весьма странно. Все потому, что находящиеся в них люди автоматически обладают огромным объемом информации о контексте происходящего, хотя бы малую часть которой автору еще нужно постараться передать читателю.

Итого:
- Всегда нужно помнить о главной мысли, и стараться ни утопить ребенка в излишке воды, ни выплеснуть его с обмылками.

- Персонажи не должны разговаривать так же, как в реальной жизни. Хотя и слишком академичной их речь тоже не стоит делать. По крайней мере – у всех.

- Диалог ради диалога не нужен.


Однако, подобные "ошибки" вполне можно использовать, как художественный прием, если это соответствует характеру персонажа.

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Проза, Переводы, Наблюдения, Мысли вслух, Книги, Интернет, Для памяти, "Умные мысли"

23:38 

Проблема POV

Повествование от первого лица или, как теперь это сокращают, POV - очень специфическая и коварная вещь. Она позволяет глубже проникать в характер и переживания главного героя, создает особую атмосферу в тексте. Дает возможность посмотреть на происходящее и окружающих персонажей через преломление восприятия главного героя. А где-то - практически вжиться в его шкуру.
Но при этом автору необходимо в особенности тонко понимать психологические аспекты персонажа, его мотивы, чтобы описать не только внешнее проявление реакций на то или иное событие, но и их зарождение и развитие. Не считая различных конфликтов внутренних и внешних, психологических проблем и прочего, прочего.

Это особый и достаточно тонкий инструмент, предназначенный для вполне определенных задач.

Однако этот прием чаще используется авторами для того, чтобы сознательно или нет выдать собственные мысли за чужие, замаскироваться под именем главного героя, желая в воображении проиграть ситуацию с собой в главной роли. В особенности ярко это видно, когда читаешь текст с вписанными в каноны оригинальными персонажами, но и с основными бывает.

Как раз тот случай, когда заколачивают гвозди микроскопом.

И именно поэтому лично мне бывает так сложно читать текст с повествованием от первого лица. Фактически, такому тексту я предпочту почти любой другой.
Я не могу ни вжиться в подобного "негероя" из-за проглядывающих изо всех щелей ушей автора (с которым у нас чаще всего совершенно разное мироощущение и мировосприятие), ни воспринять текст, как личный рассказ, как могу, скажем, слушать друга или знакомого.

Именно поэтому я и сама избегаю подобного решения в собственных текстах. Потому что удержаться в рамках, в равновесии и дистанции Я\герой при таком подходе действительно тяжело. В особенности, когда нет четкой художественной цели для текста.

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Рефлексия, Проза, Наблюдения, Мысли вслух, Люди, Интроспекция, Интернет, "Умные мысли"

20:53 

Творческое

Описание сразу нескольких равноправных характеров похоже на игру в шахматы с самим собой - нужно успевать переключаться между противниками, чтобы не подыгрывать кому-то одному.
Чем больше характеров, тем больше досок.
Сеанс одновременной игры, как есть...

@темы: Для памяти, Книги, Мысли вслух, Наблюдения, Проза, Творчество, Увлечения, Учеба

22:29 

Тяжелая писательская доля

Так получилось, что связала себя некоторыми обязательствами (соавторскими) и теперь пописываю (внерабочий) текст не раз в полгода, а гораздо стабильнее. По крайней мере - должна.

Но поскольку для того, чтобы что-то написать, нужно быть в курсе механики происходящего, пришлось углубляться в дебри. Глубокие, обширные дебри.
В итоге я только полгода копалась в характерах, событиях, сюжете (который и до сих пор немного едет в тех или иных рамках). Вспоминала и заново разбиралась в травматологии\хирургии\реанимации\анестизиологии\первой помощи, продолжаю копать психологию (в рамках псих.защит, психотравм и манипуляций вкупе с внушениями), мифологию, религиоведение, культурологию...
Удачно совпали с интересами и очередные курсы первой мед.помощи от университета.
И курс лекций по мифологиям (и скандинаской, и кельстской).

Ооооо...
А если учесть, что это все присходит параллельно с работами (нифига не нормированными), лошадками, фотографией и т.д. Выходит очень печальная картина убогого сна часа по три-четыре.

Особенно печально, когда выясняется, что я не тяну стилистику и логику повествования, так что надо копать еще и писательское мастерство... Ох ты ж...

Но суть-то не в этом моем нытье даже. А в том, что я сделала глубокомысленный вывод следующего содержания: писатель должен писать, и это занятие у него должно быть основым видом деятельности, а не каким-нибудь стодвадцатьпятым.
Ибо если так разобраться, то писатели должны быть одними из самых образованных людей.

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Рефлексия, Проза, Наблюдения, Мысли вслух, Люди, Интроспекция, Для памяти

22:20 

О наработке навыков

Пытаюсь учиться писать, наверное, аж со средней школы.
И мне это все еще не удается.
Самое главное мое достижение в этом вопросе - относительная грамотность. Ну, как, грамотность... Так себе. Думаю, на Тотальном Диктанте я свою троечку иметь буду. Наверное... Но не больше.

А тексты все так же страдают чрезмерной сложностью.

Тем удивительнее, что чужие тексты мне гораздо проще разбирать.

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Проза, Мысли вслух, Миниатюра, Для памяти

20:49 

Литературоведеческое

Так получилось, что за последний год-полтора я прочитала достаточное количество неофициальных текстов (если округлить, то и "фиков", и оригинальных) по разным тематикам, жанрам и фандомам.

Но поскольку просто прочитать и забыть я не могу (это не соотсветствует моей проф.деформации), я все это потихоньку накапливала, пока не начала делать выводы.
Касаться стилистических не буду (это несогласования, ошибки во временах, громоздкие предложения, бедный язык и т.д.).

Зато, кажется, начала осознавать, что меня не устраивает в подавляющей массе ОЖП: они все какие-то одинаковые, даже если разные. Разные они в мелочах. Но все как на подбор какие-то безыдейные. Им сочувствовать не особо хочется и ассоциироваться с ними - тоже, даже если идет повествование от первого лица. Потому что фактически у них даже если и есть идея, то она в покорении\изменении мужского персонажа. Именно в этом их главная роль и функция.
Характера в этих ОЖП не видно, индивидуальности, особенности. Целей жизненных.
Все заканчивается, если утрированно, на том, картошку они предпочитают или макароны, чай или кофе и рок или инструментал... И в каком платье они ходят.
Максимум - она бунтарь или тихоня. И то, большей частью - номинально, потому что к середине характер у обоих вариантов становится примерно одинаковый.

Все их поступки так или иначе становятся завязаны на мужском персонаже.
Нет независимости. Как будто иной жизни, кроме как рядом с мужчиной и не существует. Есть только некое аморфное условное существование, состоящее из формальных признаков: поспать, поесть, сходить на условную работу... Все описывается с такой скукой, что ясно понимаешь: жизнь героини была сера и скучна, пока...

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Проза, Наблюдения, Мысли вслух, Люди, Интроспекция, Интернет, "Умные мысли"

21:34 

О фотографии

Все хорошо в фотографии!
Кроме того момента, когда приходится обрабатывать большиее массивы съемок, в которых счет идет уже на тысячи...

@темы: Грустное, Мысли вслух, Наблюдения, Творчество, Точка зрения, Увлечения, Учеба, Фото

21:47 

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
17:39 

Итоговое

Традиционно обдумываю, что сделала за год, что упустила.


В этом году поддержала тенденцию прошлых лет и стала делать и, к собственному удивлению, успевать еще больше.


Заняла новую должность.
Освоила новые виды деятельности.


Стала смелее, решительнее, быстрее.


Стала и уставать больше, но ничего бросать не хочу! Все, что я делаю, дает мне повод работать над собой и развиваться.




Лишь бы не сбавить, а нарастить темп в наступающем году!





@темы: Фото, Учеба, Увлечения, Точка зрения, Творчество, Рефлексия, Настроение, Наблюдения, Мысли вслух, Люди, Интроспекция, Для памяти

23:23 

Про книги

Я, сдав и экзамены, и ГОСы, и кандидатский минимум, думала, что учебники мне уже не понадобятся, что будет достаточно статей, а так же печатных или электронных версий старых добрых учебников классических авторов, по которым я училась сама. Ленинджера, к примеру, Коровкина или Глинки.

Как глубоко я ошибалась!

В связи с освоением новой стези выкапываю все, что имею, начиная с упомянутых учебников и заканчивая всеми имеющимися по темам конспектам со студенческих лекций.
Что самое любопытное - мне не хватает их. Мне нужно больше. Еще больше!

За несколько лет занятий наукой я углубилась, но стала забывать некоторые давно неповторяемые и невостребованные вещи. Теперь, чтобы их восстановить, мне приходится снова все читать.

Заметила, что со времени студенчества я очень сильно изменила свою стратегию обучения. Думаю, если бы я сейчас была студенткой, меня бы миновали многие проблемы пршлого. Хоть все бросай и иди на второе высшее... Жаль, что я на него не зарабатываю.

Так вот про книги. Я поняла, что мне очень сложно учиться "с экрана". Да, в некторых случаях я могу это делать, но мне сложно. Гораздо удобнее, если бумажка и текст у меня в одной плоскости.
И теперь я не могу просто прочитать текст и пойти дальше. Мне обязательно нужно вылить это на бумагу в виде схемы.
И мне нужно больше источников. К одному занятию я прочитываю как минимум четыре учебника + по-мелочи то тут, то там.

Открыта для себя существование таких авторов, о которых и знать не знала в студенчестве. Как же мне их тогда не хватало!! Учиться по Ленинджеру 1974 года издания было очень тяжело, но в свое время я никак не могла понять, почему мне тяжело, а остальным - нормально. Ответ крылся, как всегда, в простом: у всех был Ленинджер 1985 года издания, трехтомник с новыми сведениями.

Так вот, я открыла для себя Страйера, Мейера, Марри, Мецлера. В особом восторге я от Страйера! Четко, по делу, логично, понятно.
Одна беда: нет у меня этих учебников. Только электронные варианты, с которыми, повторюсь, работать тяжело.
Печатать на принтере учебники в тысяч страниц накладно, как минимум. Не считая того, что многие вещи в них цветные. Смысл теряется.

Озаботилась покупкой. Но эти учебники идут под грифами "редкие книги" и стоят соответствующе. Кому-то - в коллецию экспоната не хватает, а мне работать надо!

Но все это - старые авторы. Мэтры, классики. Но старые. С момента издания последнего уже миновала пара десятков лет и пара тысяч открытий.

Теперь ко всему подумываю прикупить и новое издание Ленинджера (уже других авторов). Но не знаю, насколько они хороши. Отдавать ни много ни мало 6000 р за три тома впустую не очень хочется.

Облизываюсь еще на десяток новых книг. Типа учебника по молекулярке (по которой у меня в свое время и вовсе учебника не было, одни лекции и семинары), но там и вовсе каждый из трех томов стоит больше 9000 р.

Всего, чтобы вязть все, что мне хотелось бы иметь, мне нужно каких-то тысяч 50 000.
Мелочь какая-то.

Пока зарабатываю на книги. И облизываюсь. И добываю старых добрых Уайта, Страйера, Мейера, Марри, Мецлера и пр.

@темы: Для памяти, Интроспекция, Книги, Люди, Мысли вслух, Наблюдения, Работа, Рефлексия, Точка зрения, Учеба

09:55 

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
23:55 

lock Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL
22:19 

Пути господни...

Внезапно (ну, почти) занялась факультативно (среди прочих моих профессиональных деятельностей и увлечений) репетиторством.
В прошом году знакомая сопрокатчица попросила помочь разобраться со школьным курсом химии за 8 класс, т.к. была в курсе моей профессии и приобретенной ученой степени. Ладно, все конники друг другу братья и сестры, помочь - не проблема.
В итоге обернулось это полноценными занятиями, которые подарили бесценный опыт не только ей, но и мне. Никогда бы не подумала, что буду заниматся с кем-то. Тем более мне в голову не могло прийти, что буду заниматься химией.
Впрочем, когда мне самой пришлось в девятом классе, а потом и на первом курсе ходить на дополнительные занятия по химии, я клялась и божилась, что химию своей профессией не сделаю никогда в жизни. Ну что ж, теперь я биохимик...

Я отзанималась и как-то успокоилась. Девчонка от мысли поступать в профильный ВУЗ отказалась, а я как-то забыла о необходимости кого-то чему-то учить. Но, оказывается, есть "народный телеграф"...
Теперь попросили помочь позаниматься к поступлению и по химии, и по биологии с другим человеком.

Снова переосмысливаю все приобретенные за полтора десятка лет знания. Ибо одно дело - знать и применять к месту, и совсем другое дело - учить кого-то. Мне интересно не только качественно подготовить человека к экзаменам (натаскать), но и действительно научить. Приходится поднимать для этого все учебники и тетради из прошлого. Благо, я отличаюсь запасливостью и до сих пор храню все когда-либо у меня имевшиеся учебники и все мало-мальски полезные тетради и со школы, и с университета.

Если я до сих пор сомневалась в качестве собственного образования (и, могу с уверенностью утверждать, что вина в этом не моих преподавателей, старавшихся во многом изо всех сил), то, выковырнув по требуемым предметам все свои учебники и тетрадки из укромных уголков, куда их загнал ремнотный хаос, я поняла, что даже если у меня в голове осталась хотябы половина того, что есть в образовавшихся горах (а у меня осталось гораздо больше), то у меня действительно есть неплохое высшее образование.

И да, мне все еще хочется гораздо большего.
Надеюсь, у меня все получится. Немного не хватает только времени.

@темы: Учеба, Увлечения, Точка зрения, Рефлексия, Работа, Наблюдения, Мысли вслух, Люди, Интроспекция

22:04 

Voyager

20:39 

От края до края Небо в огне сгорает...

22:49 

***

09:32 

"Ура! Мы отрылись."

А я тут плюшками балуюсь...

Месяц назад (или около того) меня очень внезапно попросили сделать сайт для фермерского хозяйства, где мы стоим.
Ну и вот мне пришлось в срочном порядке вгрызаться в html и css. Из всей усвоенной мной ранее теории за период практики в сети были всего несколько тегов. Плюс, школьный и университетский курсы по программированию.

Эх! Надо было, надо было этими вопросами заняться еще лет семь-десять назад, когда желание научиться сайтостроению еще только-только возникло. А теперь в ускоренном темпе это довольно тяжело. Еще и при том, что есть основная работа и прочие важные вещи. С учетом того, что фото-наполнения для сайта тоже мной лично снято и обработано...

Но пилила я сайт, как могла. И, судя по всему, еще пилить и пилить там немерено.

Но как-то так: kfh-podvorie.ucoz.net


P.S.: Если вдруг кого-то заинтересовала ссылка и кто-то по ней не поленился пройти, и даже сформировал каке-то критическое мнение, то я прошу поделиться! Мне важен вгляд со стороны.

@темы: Учеба, Для памяти, Лошади, Интернет

22:07 

IAmNikon_2016

Фотоконкурс «Я В СЕРДЦЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ» 2015-2016


Кстати, что-то меня дернуло поучаствовать в фотоконкурсе от Никона... Понятное дело, что пока это сугубо для самомотивации.

Там же:



@темы: Животные, Интроспекция, Ипподром, Лошади, Люди, Наблюдения, Творчество, Точка зрения, Увлечения, Учеба, Фото

23:36 

Доступ к записи ограничен

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

URL

Записки оборотня-конника из лаборатории по исследованию жизни

главная